《人文素养：教师的生命修行》一书是基于真正的教育是把人培养成人、而非培养成为人力的理念，认为人不仅是一个生物人、还是一个社会人，更为重要的是，人还是一个文化人。围绕着人的三种基本属性：生物人、社会人和文化人，提出了教育的使命就是使人精神成人、使员工成为最好的自己。 在一个技术统治一切的时代 ,教育的真义被遮蔽了 ,教育的真正价值失落了，教育成为“训练”的代名词。 作者认为，当下教育的缺失主要是源于教育者精神上的缺失，碎片化的知识教育和工具理性教育正在挤压着人文精神与科学精神的生存空间。换句话说，事实判断正在替代价值判断。中国教育的主要问题就是缺乏文化素养、缺乏人文素养。 真正的教育应该是关注完整的人的成长与发展的教育。一个最该重视“人”的地方，却把“人”忽略或弄丢了。如何把弄丢的“人”找回来？必须回到教育的原点，还教育以本来面目。德国思想家雅斯贝尔斯说：“教育是灵魂的唤醒，不是理智知识和认知的堆积。”作者认为这就是教育的本来面目。如何回到教育的原点？当下最迫切的任务是提升教育者的人文素养。如何提升教育者的人文素养？正是本书所研究的问题。 |
